Воспитательная система Никитиных - это система, которую можно назвать Педагогикой Предоставления Возможностей. Эту педагогику развивали В. А. Сухомлинский, Б. Спок, Я. Корчак. Никитины успешно осуществляют и глубоко осмысливают эту педагогику в условиях своей многодетной семьи.

   Получить представление об этой педагогике, почувствовать ее главный смысл можно по пяти условиях развития способностей детей:
     1) раннее начало ("пища" для ума с раннего возраста);
     2) создание среды, способствующей развивающей деятельности ребенка и стимулирующей ее (условия для опережающего развития способностей);
     3) организация максимального напряжения сил в процессе этой деятельности, достижение потолка возможностей( поднимаясь каждый раз самостоятельно до своего "потолка", ребенок развивается наиболее успешно);
     4) обеспечение большой свободы в выборе деятельности (игры не терпят принуждения и создают атмосферу радостного творчества);
     5) помощь взрослых (родители учатся не мешать ребенку в самостоятельной деятельности).
   Это значит, что даже в отрыве от всей остальной системы Никитиных грамотное применение игр само по себе даст толчок в развитии ребенка. Развивающие игры представляют собой наборы задач постепенно возрастающей сложности очень широкого диапазона, от элементарных, доступных 2-3-летнему малышу, до таких, с которыми трудно справляются взрослые. Эти игры нацелены исключительно на развитие творческих мыслительных способностей ребенка. Их, конечно, нельзя называть играми в подлинном смысле этого слова. Это скорее обучение с использованием игровых моментов. Поэтому Никитины настойчиво предостерегают родителей, которые, желая блага своему ребенку, могут перегрузить его занятиями, не учитывая индивидуальных особенностей. Поэтому - никакого принуждения! Любые игровые взаимоотношения помогают установить контакт, сближают, открывают родителям доступ к самым глубинным тайнам детской души.